Unidad I: LA DIRECCIÓN ESCOLAR Y LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD ACTUAL

—Gestión

—Hace referencia  a la  administración de recursos, sea económico o humano. Dentro de una institución estatal o  privada. Influyen en otras personas para poder mejorar los resultado que se quieren alcanzar.

—Dirección

—Es la acción de dirigir, orientar, guiar e incluso dar ordenes.

—Administración

—Es la ciencia que tiene por objeto el estudio de las organizaciones y las técnicas encargada de la planificación, organización, dirección y control de los recursos ( humanos, financieros, materiales, y tecnologías )

—Concepto del grupo

—Proceso de administrar, dirigir, orientar e incluso dar ordenes para influir en el logro de los objetivos propuestos  y planificadas de la organizaciones, además tener control de los recursos financieros y humanos. 

Cuadro comparativo  las diferencias entre los conceptos: Administración  Educativa, Supervisión Escolar,  Gestión Escolar, Monitoreo y Acompañamiento.

CONCEPTO	DIFERENCIAS
Administración  educativa	La administración educativa planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa mientras que la gestión escolar se encarga de supervisar para dar un diagnóstico y buscar las estrategias de enseñanzas
supervisión escolar	Mientras la supervisión escolar orienta y da asesoramientos la Gestión escolar es quien toma las decisiones de sobre lo que lo que va a implementar después de haber obtenidos todas las informaciones acabada.
Gestión escolar	Esta se encarga de tomar las decisiones y el que monitoreo recopila y analiza la información del desarrollo del proceso pedagógico, los programa y proyectos e identifica las fortaleza y debilidades para luego a partir de ahí la gestión escolar toma decisiones.
Monitoreo	Mientras que el monitoreo se basa en recopilar y analizar el acompañamiento Se basa en el intercambio de experiencias entre el acompañante y el acompañado sin distinción de niveles de superioridad
Acompañamiento.	El acompañamiento se requiere interacción auténtica creando  relaciones horizontales en un ambiente de aprendizaje y de intervención pedagógica pertinentes al entorno de la institución  mientras que supervisor Escolar implementa un proceso cooperativo en donde todos los actores participan en su desarrollo y en la búsqueda de opciones que permitan optimizar el funcionamiento organizacional (lo cual no implica necesariamente la existencia de situaciones problemáticas

Elaboración de  un  mapa conceptual  que sintetice: Origen, etapas,  funciones y principios  de la  administración de la educación.

   

Visita un centro educativo y  verifica cuales funciones y principios aplica el director en la gestión del centro que dirige.

Son múltiples las funciones ejecutadas por el director /a del centro educativo, ya que en éste descansa la responsabilidad de mantener y cuidar los bienes poseídos en dicho centro educativo; además de velar por el buen funcionamiento y el fiel cumplimiento del horario escolar, entre otros deberes y roles a desempeñar.

El director  del Liceo Nocturno “Rufino Rivas” cumple con las siguientes funciones:

Ø  Coordinar, dirigir, asesorar, administrar, planificar, supervisar, investigar, evaluar las actividades del centro bajo su dirección y en este sentido debe implementar las acciones relacionadas con esas funciones y tareas que serán consignadas en los manuales correspondientes

Ø  Coordinar las acciones de mantenimiento conservación, remodelación o ampliación que requiera el centro educativo con las instancias superiores, la sociedad de padres, maestros y juntas de regentes.

Ø  Comisionar el personal a su cargo, para tratar asuntos del centro educativo cuando las necesidad así lo requiera

Ø  Organizar las operaciones de los procedimientos de supervisión, registro y acreditación que se realicen conforme al calendario escolar

Ø  Recibir y analizar la programación anual de actividades, presentadas por los docentes en cursos

Ø  Mantener actualizada la plantilla de personal, del centro docente e informar al supervisor distrital de las altas, bajas y demás movimientos del personal bajo su dependencia

Ø  Llevar el libro de asistencia del personal a su cargo conforme al reglamento de la SEE

Ø  Enviar mensualidad en resumen del control de asistencia e inasistencia al supervisor distrital

Ø  Elaborara el plan anual de trabajo del centro a su cargo, en base a las necesidades detectadas y enviarla al supervisor distrital antes del inicio del año escolar

Ø  Llevar el control y registro de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo conforme a los procedimientos que establezcan las autoridades administrativas

Ø  Mantener la disciplina y el orden en el centro educativo a su cargo

Ø  Controlar el uso del sello oficial, el contenido del archivo y la documentación que ampere la propiedad de los bienes del activo fijo en el centro educativo

Ø  Elaborar y conservar actualizado, conforme al movimiento escolar, el registro de inscripción del centro a su cargo

Ø  Acatar, difundir y hacer de la Secretaria de Estado de Educación emitidas a través de las autoridades competentes

Ø  Velar por registros de la documentación que recibe o envía el centro educativo para evitar que sea objeto de usos ilegales

Ø  Representar técnica y administrativamente al centro educativo

Ø  Clasificar en diferentes formularios el personal que labora en el centro educativo

Ø  Propiciar las informaciones que las autoridades superiores le soliciten en el tiempo previsto por las mismas

Ø  Abstenerse de abandonar sus labores dentro del plantel escolar así, como disponer del personal, edificio y equipo escolar para uso y ocupaciones particulares.

El Liceo Nocturno “Rufino Rivas” tiene como base fundamental regirse por los lineamientos establecidos con la Secretaria de Estado de Educación a través de la transformación curricular y el Plan Decenal de Educación, recién finalizado, incluyendo la propuesta de los tres niveles: Medio Básico e Inicial, tratando a través de las mismas la logística del trabajo diario.

PRINCIPIOS DEL CENTRO

Ø  El respeto a todos sus alumnos y profesores

Ø  Todas las actividades educativas del centro estarán presididas por la tolerancia, el amor y la comprensión de nuestros alumnos /as.

Ø  Establecer normas internas al momento de planeamiento y ejecución de las actividades realizadas en el centro

Ø  Tener presente las opiniones de los compañeros maestros /as en la toma de decisiones

Ø  Promover la participación de la comunidad, en la que padres, madres así como los consejos estudiantiles se conviertan en corresponsales de las actividades escolares.